中国海洋大学多措并举扎实做好心理育人工作
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　　聚焦“一个理念”，强化顶层设计。将“全员育心、全心育人”理念贯穿心理育人工作全过程，成立心理健康教育工作领导小组，将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，作为人才培养体系、思想政治工作体系、安全防控工作体系和督导评估指标体系重点内容。制定实施《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》和《大学生心理危机干预实施方案》等重要文件，明确了符合时代要求、学生特点的心理健康教育工作内容、实施途径、工作原则。打造“学校-院系-班级-宿舍-个人”五级心理健康服务网络，保障心理健康服务全覆盖。开通24小时援助热线，自主研发“心理健康教育管理云平台”，将心理预约、心理咨询、心理测评、危机上报、干预管理、学生动态等数据进行集合管理，做好咨询服务和预防干预，不断推动心理健康教育工作标准化精准化。针对不同年级学生心理成长阶段的差异性，制定不同主题的心理教育服务活动，多角度、多层面、多形式提升学生心理健康素养。实行心理健康教育工作月报制度，每月梳理总结心理健康教育工作要点和典型工作案例，强化工作落实和示范引领。

　　聚焦“两支队伍”，强化全员合力。打造“教师”和“朋辈”两支心理育人队伍，不断提升心理育人专业服务水平。着力实现咨询师专家化，配强专职心理教师及兼职心理咨询师，提供专项经费支持研修深造，将心理咨询师队伍培养成业务精干、能力全面的心理健康教育专家。着力实现辅导员专业化，有计划地开展辅导员、班主任、研究生导师的心理健康教育技能培训，连续举办辅导员“心理咨询师”培训班，提升心理帮扶技能，近百名辅导员取得心理咨询资质。着力实现全体教师普及化，注重对全体教工的心理健康教育普及，举办教工心理成长沙龙，不断深化心理健康教育共同体成员身份认同，增强对学生的共情与指导帮扶的能力。着力实现朋辈队伍规范化，依托教育部高校思想政治工作精品项目《百川归海，润心育人——以朋辈教育为依托，探索学生心理素质发展新模式》，持续推进“四级二阶”朋辈心理互助工作体系建设，建立校、院、班、舍四级朋辈互助队伍，开展初阶心理朋辈队伍认证培训与高阶课程培训。近两年已有3400余名朋辈学生“持证”上岗，在朋辈学生心理支持与危机预警工作中发挥了重要作用。

　　聚焦“三类保障”，强化体系支撑。落实专项工作经费、场地和设备。按照生均标准设立心理健康教育专项经费，建设心理咨询室、心理测评室、体验放松室、团体活动室、艺术疗愈室、督导研讨室等，购置心理健康软硬件设备，配备心理VR虚拟现实训练系统、AI心理图仪、音乐体感催眠设备、智能情绪识别引导系统等先进仪器，不断提升心理健康服务的科学性和专业性。打造育人氛围浓厚的心理健康教育中心和二级心理辅导站。学校心理健康教育与咨询中心在各校区都建有充满人文气息、精神关怀与海味文化的心理咨询和辅导工作室，结合学院与学科特点已建成12个学院心理工作站，联合开展“心理素质拓展训练营”，通过“艺术性心理疗愈”、“心悦”同跑、晨间早操、“一亩心田”活动等，全方位服务师生心理健康。持续健全心理健康服务的质量保障体系。定期开展心理教学集体备课与研讨、心理咨询督导与培训、分析心理咨询满意率数据，做好教学评估与咨询督导，优化心理健康教学内容与体系、动态监控心理咨询质量与效果，严控危机预警与干预各环节，及时评估干预心理危机，确保心理健康工作高质量开展。